教师节赠书 过节了一定要快乐！

发布时间：2024-09-26 10:09:34 丨 浏览次数：

　　这本教程不仅介绍了班会课设计的基本思路，还详细阐述了设计每个环节的具体做法，更为每一个环节提供了具体案例和详细说明★■■。一册在手，可让你在设计班会课的过程中找到许多乐趣■■■，用这一◆■“先进武器”轻松带好班◆■★。

　　本书图文并茂，轻松易读，助力师生运用可视化思维工具，实现高效教学和有效学习。

　　本书既有简明的理论■■◆■★，又有典型的案例◆★★，既有框架★■、流程，也有方法、工具，好读好用。

　　本书没有花哨的框架，没有难懂的术语，直面教师在开展项目式学习时面临的棘手问题，用清晰、高效、循序渐进的方法，引领教师顺利通关项目设计全流程◆★★◆。本书还提供了角色卡、项目日历★■◆★■★、项目设计模板等工具和资源。

　　本书谈教育的未来■◆，如“从走课制里能‘走’出什么”■★◆★“STEM是中国教育的希望吗◆★★★”“创造性是‘教★■’出来的吗◆◆◆”，也谈教育的现在★★★◆，如“★◆◆‘双减’应该减掉考试吗■★★■”■◆◆★◆“名校毕业需要哪些核心素质”■★■★★“我们是怎么用正确答案把孩子教傻的”。本书用有料、有趣、有品的方式谈教育◆■，纵横驰骋的畅谈，离不开★■★★“基础◆◆■”二字◆◆◆◆。

　　1■■.请先关注“中国教师报”微信号，并在本条微信下点击“在看”★◆★◆■，否则小编无法联系到您领取赠品哦！

　　“学习行为记录”是指通过各种媒介观察、记录◆◆◆★★■、解读和分享学习过程与成果■■◆，以拓展学习深度和广度的实践，它有助于捕捉学生的学习瞬间，还原教师忽略掉的教学契机，促进个人学习和小组学习。

　　本书围绕七大项目式教学实践★■◆◆，为从项目设计到实施的各环节提供了大量切实可行的方法★■■■、策略、工具和实例，还为在PBL中融入读写教学、社会情感学习和远程学习等内容开辟了专门的板块。无论你是项目式学习的新手，还是想深化教学实践◆★■◆、学习一些新技巧的行家◆★■，在这本由PBL专家和资深教师编写的指南中★◆★，你都能找到设计高质量项目并有效实施的实用攻略。

　　教育孩子不是一个技术问题★★◆■★，而是一个认知问题，甚至是哲学问题，其核心是我们对自己人生的思考。在书中，万玮校长始终在启发家长站在未来思考孩子的教育★◆★◆，总是试图用更加长远的眼光来看待教育问题，而非以对当下有用与无用来衡量得失★■。这本书直指教育的本质，无论是对基因与环境关系的解读■◆★★★◆，还是对家庭教育六个模型的构建等，都对家长有极大的启发■★。

　　这是一本大概念教学实践工具书。作者用通俗的语言把那些看似■■★“高深★■”的理论说清楚★■，讲明白，让大家看到课程理念落实到课堂中的真正样子■★。书中来自教学一线各学科生动、鲜活的案例，接地气、可操作★◆■、可执行，真实可见，很有学习与借鉴价值。

　　本书精选了余映潮老师的14节公开课和12个教学设计，向教师展示如何通过富有创意的教学设计来挖掘古诗词和文言文的文本价值■◆，如何在◆■■■“板块式”教学思路的指导下开展扎实的课堂训练活动◆■，如何用■■★■“主问题”引导学生深入思考古诗词和文言文背后的古代文化价值，从而达到“创新”◆■“简明★■◆■■”“精巧”“实用”■◆■◆“高效”的教学境界。

　　本书是给小学英语教师的40余条建议，涉及英语教学的各方面：语音、字母和单词的教学◆■◆■◆★，对话和作文的教学，作业设计与管理■★■★，如何实施过程性评价◆■★◆◆，如何培养文化意识◆■■★，如何设计课堂教学活动◆◆，如何实践■★◆★■■“教-学-评”一体化，如何教得厚重、扎实、深刻、丰富■■★，等等。这些建议基于新课程标准，是课程标准融入课堂教学实践的重要成果。

　　书稿第一部分是个人教育成长叙事■★。作者就是一个典型的成长样本。其成功经验★■◆◆◆■，值得借鉴。第二部分★■◆，结合典型案例，详解教师成长“五字诀◆★■■★”。照此努力★★★◆，教师就能不断成长◆■。第三部分■◆，分析总结成熟教师★■、优秀教师的成长经验■◆，聚焦 “成长须规划”，提供了一个包括六项内容的优秀教师成长模型，能助力教师更快、更好地成长◆■◆★★。

　　作者结合自身经历■★◆◆，详细介绍了教育者提升认知水平的方向、路径与行动方略◆◆■■，给人诸多启迪。

　　本书介绍了信息组织图(Graphic Organisers)背后的认知理论，展示了30余种图示的特点和使用方法◆■，呈现了50多位不同学段、不同学科教师的真实案例，以及将图示与其他教学策略结合使用的指南。

　　本书案例丰富■★◆★◆■，专为一线教师准备◆■■■★◆，无论新兵还是老手◆★■，都能从中找到作业设计的实用策略■◆★■。

　　资深教育律师雷思明结合鲜活的司法案例和教师关心的热点问题★◆◆■，以有关法律法规和政策文件为依据，从学生基本权利保护、学生专项保护、日常事项管理、教育惩戒■★◆、学生安全管理等方面，总结出50个拿来就能用的策略，全面解答与教师密切相关的法律疑惑。

　　作者认为，教育的本质是育人，学校存在的意义在于创设有意义的校园生活■★◆★■。作者首先从比较综合的层面集中探讨了学校的未来转向，提出了转向的具体目标和路径；之后又从管理的角度★★◆，探讨如何从制度管理走向文化治理◆★★■；最后从课程和教学的角度■■■◆，讨论如何从教走向学，以及课程育人的理念与方法。作者还关注到了学生◆◆◆★★◆，从学生成长的角度，讨论如何培养学生的必备品格和关键能力，以应对不确定的时代和未来。

　　上海市特级教师常生龙■★★■■◆，凝聚四十年教育经验，结合近千本书的阅读，用专家思维对教师成长中的问题进行深入解剖，提出教师成长的课程体系■■■。

　　本书梳理了北京市十一学校教师对大单元教学的思考与实践。30篇鲜活案例，包含语文、数学★■、英语等12个学科◆■，涉及教学目标的确定■■■★■、核心任务的设计、大单元的重构★◆◆◆★、学习工具和学习资源的开发★◆■★★，以及诊断与评估等方面，系统阐明大单元设计的具体路径和方法■◆■■◆★，帮助教师破解实践中的难题与困惑。

　　转变教育观念、构建和谐关系、善用学习理论、改革教育评价■★★、聚焦核心素养，五堂有趣、有料的课，帮助教师实现跨越式成长。

　　3★◆.本次活动共赠读书卡20张，每张面值80元◆◆■，每人限1张；关注中国教师报微信公众号且留言点赞量前10名自动获得赠卡，其余10个名额从所有留言中根据留言质量选取。将本条微信转发朋友圈的朋友将有更高几率获得赠品。

　　本书旨在帮助教师系统了解项目式学习这一日趋流行的教学方式，从理念学习快速转向实操，进而培养“项目式思维”。

　　何谓理想的教育★◆■？它在何种环境◆■★★◆■、条件下才会真正发生？一所学校如何才能远离管控、命令与说教，成为名副其实的学校■◆★★？一位老师怎样才能体面、专业地工作◆◆◆★■◆，过富有乐趣与意义的教育人生？对这些问题的追问与探索，几个世纪以来★■，从未停止过。

　　书中没有高谈阔论，没有艰深的理论，聚焦PBL教学中的难点问题，厘清容易混淆的概念，提供实用的工具和资源。

　　专业成长的起点是觉醒，觉醒的契机是问题。面对困扰一线个典型的成长疑问◆★◆■★，作者不急不躁，心态平和，从容地面对问题◆◆★■■■，优雅地化解矛盾。作者从心理学◆★◆、管理学、哲学的角度，对每个问题进行抽丝剥茧、层层深入的分析，或者打开班主任的心结◆◆★，引导班主任看清问题的症结，理性地解决问题◆★★，或者给出清单式的操作方案★◆，帮助班主任由此及彼、举一反三，智慧地解决同一类型的问题。在解决问题的过程中，作者春风化雨般地提升了班主任的教育理念，拓宽了班主任的专业成长之路。

　　这是一本有趣、有用的“教师成长学”著作，其中有很多“拿来就能用■◆◆■”的有效成长法。

　　本书采用故事叙述和心理对话的方式写作，更好地向读者呈现学生的行为特征，分析案例中隐藏的主观和客观原因，清晰展示咨询脉络。《聆听手记》栏目则简明扼要地概括了案例类型和诊断结论，为读者提供简捷而专业的指导■★◆★■★。

　　本书对标新课标◆■★■，围绕大单元教学的目标◆★、内容、问题★■◆■、任务、情境、评估◆★★★◆◆、资源等方面与教师展开交流，详解大单元教学■◆■◆■“是什么”“为什么”以及“如何做★■★◆◆”。

　　本书从中国教师的实际需求出发■◆，总结了项目式学习的周期模型■■■，以及50个常用的经典工具，并为每个工具搭配了中国教师的实践案例★◆■★、演示视频和可下载的电子文档。

　　北京十一学校教育家书院精心选择5本好书★★◆，组织项目团队深入阅读，跨学科研讨，通过5篇全书导读、13个学科29个学以致用的案例，呈现5本书中有关学习与教学的新维度、新思路和新框架，助力教师实现★★“从教走向学”，落实核心素养。

　　本书从教师礼仪的重要内容——穿衣打扮入手，总结老师应注意的着装规范，手把手教老师如何根据肤色、身材■★、年龄、场合选对服饰，穿出符合教师身份且独具个性的风格★★◆，做到既美观舒适，又不失礼◆◆、不失仪★■★■。

　　万玮认为，教育者需要不断地学习和思考，提升认知水平。只有这样，我们在面对教育难题时★◆★，才不会束手无策◆◆；在内心苦闷时■★★★★，才能继续坚定前行。

　　2★★★★◆★.请在本条微信文末■◆★◆★“写留言”位置写下“我的第N个教师节”（N根据自己任教年限填写），50字以上，不得复制抄袭。

　　项目式学习专家罗斯·库珀和埃琳·墨菲与数千名PBL实践者密切合作，对上述常见的真实问题做出了真实的回答。

　　作业的重要性毋庸置疑，是提升学生成绩的重要抓手。但究竟如何设计高质量作业，教师和家长真的知道吗■★■★◆■？

　　本书深入剖析学习的本质，旨在将学习科学转化为教师可直接应用的课堂实践。本书提供了7条有效学习原理（激发动机■◆◆★◆★、集中注意、精细编码、提取和练习、认知负荷◆■◆、积极困境和及时反馈）和6条切实可行的学习策略（确立目标、整合旧知、总结归纳、绘制图示、自我检测和精细询问）★■◆★，助力一线教师提升教学效果★★■★★■，引导学生学会学习。

　　从“发挥优势■■■◆，增强修复力”“身份认同、归属感与亲社会技能”★■◆■◆★，到★◆★■■“情绪调节◆◆■”“关系信任与沟通”，再到“个体效能与集体效能”“培育关爱型社区★■◆”，本书的六个模块层层递进■■◆★，为社会情感学习的落地提供了理论的基础、沟通的语言、有效的行动方案和循证的建议。本书还提供了诸多支持教师成长的实用脚手架和互动表格，是一线教师教授社会情感学习的帮手和成长见证。

　　4★★◆.我们在活动结束后会给获得赠卡的网友留言回复，请收到回复的网友第一时间根据回复填写邮寄信息。

　　一栋大厦能有多宏伟◆★★，取决于它的基础有多敦多厚★◆■■★★，而不是它的屋顶有多尖多美。建筑如是★★■★，教育亦如是。

　　北京十一学校，扎根中国大地★■◆，在波澜壮阔★◆◆★、激动人心◆◆、意义深远的变革中◆★，提供了精彩的答案★■★■。书中故事虽然发生在北京十一学校，但它们属于所有的教育工作者◆★■■■。每一位读者都可以把自己代入其中★★■■■◆，去畅想教育的可能性，去反思自己的成功与失误，并借鉴书中的方法和智慧让真正的教育落地。

　　教师应站在学生的角度思考问题，用欣赏的眼光看待每个学生，掌握学生的情绪和行为状况，运用多种方法做心理指导★★◆■◆■，建立良好的师生关系和家校关系，帮助学生健康成长。

　　丛书共收录56个课例◆■★，每个课例都是根据学生认知发展规律设计。全部课例都曾经在不同层次的三个班级实施◆◆■◆■◆，经过了“实战”考验，效果良好★◆★◆，丰富有趣的活动、动人的故事深受学生喜欢。

　　教育者每天都面临很多挑战★■◆。困难在于，我们往往囿于固有的认知模式而看不到问题所在★■■★■◆，更谈不上找到解决方案。

　　班会课是面向全体学生的最佳教育方式之一，学生的大量问题都可以用班会课解决◆■■◆★★，但班主任在上班会课时★■■◆◆，往往遇到上述种种问题■■★■★。

　　在很多人看来，穿衣打扮是件小事★◆■，是日常生活中再小不过的细节。然而正是这微不足道的细节，往往透露出一个人的生活态度◆★、审美倾向甚至内在品格。如此说来，穿衣打扮又是件关乎个人形象的大事，对“为人师表”的教师来说尤其如此。

　　特级教师常生龙对作业进行了深度研究，梳理出规范作业设计、细化作业目标、合理布局作业难度等30个原则◆★★◆◆，旨在帮助教师找到提升设计质量的着力点，学会运用作业设计策略■◆，设计出高效作业，切实减轻学生负担。

　　本书聚焦不同年级、不同学科使用学习行为记录的真实案例◆◆■★■，描述其背后的教育学原则和实践◆■★★★◆，并提供一套能立马上手的教学工具以及实施的具体步骤■★◆◆■。